方小龙

家校社合作育人是指在家庭、学校和社会三方协作的共同作用下培养出符合时代要求的全方面人才的过程。家校社合作对家庭教育、学校管理和社会教育体系的建立有至关重要的作用。小学至初中阶段的学生正处于身心发展的关键时期，其心理素质、行为习惯、性格偏好还不成熟，且家庭、学校、社会现象会对学生的性格、行为、态度和价值倾向等形成不可逆转的影响。只有家校社相互合作，才能培养出综合素质较高的全素质人才。而家校社的合作水平直接关系到学生的发展水平。如：父母的教养和习惯等会直接影响学生的教养和习惯，这是学校教育和社会教育无法取代的。学校教育更多的是對学生的学业成绩产生影响，社会环境更多的是对学生道德品质的影响。如何协调家庭、学校和社会的关系，建立一个家校社合作共育模式，以利于学生的身心健康成长是一直以来教育工作者研究的核心问题。本文结合张佳坊学校现有的家校社情况，以此为基础，探索“1234”家校社共育新模式。

一、家校社共育模式概述

家校社共育是指家庭、学校和社会三方团结协作，共同完成教学育人任务。家校社共育是实现学生接受全面教育的前提，是保证学生在获得知识的同时也能够得到德育、美育、体育、创新等多方面能力的基础，对学生的成长成才非常有利。在教学过程中，采用家校社共育模式教学，是当前时代发展的需要，也是新时期培养人才的必要条件。……