王海松

教师责任重大，每一位教师身上都承担着每个孩子的未来。一位优秀的教师，站在讲台上会散发着夺目的光芒，他会倾尽一生大步走在教育这条康庄大道上，在完成教育任务的前提下不断探索能提高专业技能的有效途径，争取把最好的、最专业的知识传授给学生。本文是笔者在学校管理岗位上经过多年的探索和观察对小学教师专业成长道路上的一些看法，供小学管理人员参考和指正。

在新课程改革的大环境下，教师专业成长成为当下教育改革的重要内容，也是在我们教育实践中必须要高度重视的问题。而教师的专业成长具体包括哪些内容呢？很多人会对这个问题感到困惑，难道教师的专业成长就只是片面地指教师本人的教学技术？笔者认为，教师的专业成长内容不仅要有专业技能的提升，还要有教师的综合工作水平和对情感教学方面的提升。尤其对于小学生来说，他们的心智尚未健全，需要正确引导，因此小学教师更要意识到自己在从事这一职业的意义和价值。

一、小学教师专业成长的困惑

1.对教师专业化成长中的专业目的产生了困惑

专业化相对的就是服务，服务的好坏是评价这一职业专业化水平高低的标准。在学校这一教育体系中，教师的专业化应该体现在服务于学生，而当下的现状是学校过于重视对教师的专业成长培养而忽略了怎样更好地服务学生，这违背了教师专业化的主要目的，使得一些教师对此产生了困惑。……