王雨英

在高中语文教学中，教师要更多地考虑当前素质教育改革所提出的具体要求，要根据学科自身的特点实现由应试教育向素质教育的转变。要让学生们在同样的知识获取的过程中，也能够主动地进行能力的提升和锻炼，特别是在思想价值观、道德品质等方面得到更多积极的引领，提高学生们的思想道德水平和与人沟通交流的能力。如今，教育的全新改革，让高中语文教学教育模式发生了全新的变化，教师们也渐渐意识到合作学习是促进高中语文课堂学习质量的要点。笔者认为，合作学习在高中语文教学中的使用，要结合学科教学的内容以及学生学习的特点和成长发展的阶段性特点等进行综合运用，笔者认为可以从以下几个方面来使用合作学习法。

一、构建合作探究的课堂教学模式

课堂教学的活动可以因为合作学习的融入而改变原有的思路和做法，在整个课堂教学的全程当中，都可以根据教学的需要进行合作学习的尝试，让学生们围绕着教师所提供的合作学习的任务进行探究式学习，从而进一步提高学生的探究合作学习的效果。高中语文教师要特别注重让学生认识到知识的获取可以有很多的方法，而每个人都有自己不同的角度，让学生积极分享、相互借鉴，提高他们的综合能力。这些都需要教师进行相应的创新设计，让教学中的重点和难点，伴随着学生们的合作交流而逐渐清晰。

此外，在自主学习、合作探究的实施过程中，不能一味地放任学生，要突出教师的主导作用，确保自主学习合作探究的高效率。……