吴基华 高碧云 陆青兰 孙平良 班桂飞 彭雨欣 邓婷婷 梁恬菲 马化兵

【摘要】提高科研素养是21世纪对高素质医务工作人员的新要求。医学本科生由于各种原因接触科研较少，科研意识薄弱，科研素养不足，早期接触科研对医学本科生自身的发展和国家医学人才队伍的建设具有重要意义，本文将基于指导医学本科生创新课题研究的过程，从医学本科生早期接触科学研究的意义、现状、实践及教学反思几个方面进行简要讨论。

【关键词】本科生  创新  科研

【基金项目】广西卫健委科研项目（编号：Z20201043）;南宁市青秀区科技计划项目（编号：2020027）;广西医科大学大学生创新创业训练计划基金项目（编号：202010598233，202010598238）;广西医科大学教改项目（编号：2017 XJGB08）;广西高校教改一般项目（编号：2019JGA201）。

【中图分类号】G64   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）31-0177-02

21世纪是以科学和技术引领的新世纪。为了鼓励创业创新，2015年，李克强总理在政府工作报告中提出了“大众创业，万众创新”[1]的重要思想。但是，医学本科生接触科研的机会较少，在科学研究中的动手能力和思考能力不足。近年来，各高校及也意识到该问题并提出了学分制和导师制的医学本科生科研素养培养模式。本人将结合指导本科生完成的大学生创新课题对医学本科生早期接触科研及培养其科学素养进行探讨。

1.医学本科生早接触科研的意义

传统的本科生教学模式注重对知识的识记，学生常常是知其然而不知其所以然。在导师制的本科生科研能力培养中，本科生常会根据导师要求完成查阅文献、申报课题、实验操作等任务。……