邹瑜 陈楸 甘丽捷

【摘要】为了满足国家对人才培养和发展的需求，高职教学工作者在实际工作开展的过程中，需要立足于实际教学的需求，加强对多种不同先进教学方法的研究，找到学生培养和引导的重要突破点，以实现对学生的有效培养，体现出高职在育人工作中的价值。反思式教学法，作为一种先进的教学方法，能够有效地突出学生课程学习的主体地位，提升课程的教学效果。因此文章以反思式教学法为切入点，先简要阐述了反思式教学法的内涵，而后又分别从教师层面及学生层面提出反思式教学法运用的策略，期待能够对相关教师有所启发。

【关键词】反思式教学法  高职  护理生理学

【基金项目】项目来源：院发基金，项目名称：探索“反思式教学法”在高职护理生理学教学中的应用，项目编号：安职院一般基金立（或合）B202003号。

【中图分类号】G71   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）31-0169-02

护理生理学是护理專业的基础课程之一，对学生之后课程的学习具有不可忽视的影响，为了让学生能够有效的融入到之后课程内容的学习中，高职在开展此课程的教学时，通常将其放在第一学年的上半学期。而在该阶段中，学生通常会受新的学习环境，学习习惯等的影响，无法有效地融入到课程内容的学习中，纵使该课程的教师会不断地引入多种不同的现代化教学方法，学生的学习效率始终无法提升，对学生之后课程内容的学习及学生发展的信心都造成了不可忽视的负面影响[1]。……