胡海云

【摘要】营造人人爱读书的良好氛围，要实事求是，政府引领，学校为主，社会参与，大胆实施“两脱一挂”，呵护好学生的阅读兴趣，让学生有时间读，有地方去。

【关键词】阅读兴趣  有时间读  有地方去

【中图分类号】G633.3   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）31-0013-02

新《语文课程标准》中说：“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。关注学生通过多种媒介的阅读，鼓励学生自主选择优秀的阅读材料。加强对课外阅读的指导，开展各种课外阅读活动，创造展示与交流的机会，营造人人爱读书的良好氛围。”[1]

新《语文课程标准》2011年颁布实施，至今已整整10年，效果如何呢？

一个网名为ipodoa的人于2019年9月14日上传了一篇文章在淘豆网，其名曰《初中生语文课外阅读情况调查分析报告》。他们通过对1000名左右的初二学生进行调查，得出了如下结论：喜欢阅读的同学占85%，阅读时下小说的占70%，阅读时间充裕的占11%，有阅读计划或写读书笔记习惯的占5%。

怎样才能保障学生的阅读时间，满足学生的阅读兴趣？学生为什么不喜欢读名著，我们该如何引导学生选择阅读内容？学生难以形成我们所期待的阅读习惯，我们该反思什么？如何改变？……就这些问题，笔者予以初探，略抒拙见。

一、让学生有时间阅读

毋庸讳言，当今学生的课余时间大多被做不完的作业和形形色色的补习、补课吞噬了。过多作业和补课成了吞噬学生课余时间的魔兽，使《语文课程标准》“少做题”的倡议苍白无力，“多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求难以落实。