曾晓兰

【摘要】“家长微课程”作为一门德育课程，既是学校对家长实施的家庭教育课程及家长对学生开发、实施的各领域教育专题或单元的统称，也是家校合作新模式下家校共育的一项大胆尝试。随着互联网的普及，传统的家校合作模式已无法满足家校共育的需求，借助“互联网+”的优势，实施“家长微课程”也就成了大势所趋。本文立足家校共育的实践，旨在探索“家长微课程”的开发和实施的经验。

【关键词】家长微课程;家校共育;家校合作;创新

中图分类号：G636 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）07-0103-02

家庭教育是学校教育和社会教育的基础，是“家庭、学校、社会”三位一体教育系统中不可或缺的一部分，对学生的成长起着不可替代的作用。随着“互联网+”时代的到来，“互联网+教育”成为现代家校合作的一种新模式。“家长微课程”就在此基础上应运而生，成为家校共育的一项创新成果。

狭义的“家长微课程”特指家长结合自身工作岗位、兴趣爱好和专业特长等资源优势，参与建构的校本课程。课程主体是家长，受益者是家长和孩子。它的开发，借助了“互联网+”的优势，既有助于家校形成良好的互动，提高家校合作的层次，也有助于丰富校园课程资源，为学生提供更丰富的教育资源。

“家长微课程”具有容量小、内容精、时间短和可操作性强的特点。每一节微课程都有一个主题，容量相对较小，聚焦的都是当前孩子或家长最迫切想要解决的家校共育的难题。它实施的时间很短，线下“家长微课程”一节课是40分钟。……