曹建良

【摘要】在小学教学中，语文学科是一门基础且重要的课程。通过小学阶段的语文学习，能够有效提高学生的认知水平，培养学生的创新能力，促进学生的综合发展与进步。而不同年龄段的学生在学习的过程中所表现出来的特点以及学习需求也不尽相同。因此，小学语文教师在进行小学低年级语文教学的时候就需要思考如何采取有效的策略，提高小学低年级语文教学效果，如何打造适合低年级学生发展与进步的教学模式，如何激发学生的语文学习兴趣，培养学生的学科素养。

【关键词】小学低年级教学;语文教学;教学效果

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）07-0159-02

一、小学低年级语文教学中存在的问题

（一）教育观念比较落后

在当前的小学低年级语文教学中，很多教师的教学观念还比较陈旧。这主要表现在很多教师只重视教的过程，却缺乏对学生独立思考能力的培养。灌输式的教学方式往往无法有效激发小学生的语文学习兴趣，在这种被动的教学形式下，学生的学习积极性也得不到有效激发，很多小学语文教师在教学的过程中缺乏主动学习的意识，因此他们的教学观念还比较陈旧，无法应对新课程改革下，对于小学语文教学提出的新要求。

（二）教学模式有待提升

在当前的小学低年级语文教学中教学模式，还有待提升很多教师所采用的教学模式比较僵化，在教学的过程中不懂得灵活变通。部分小学语文教师在教学的过程中没有重视学生的主体地位，而只是通过直接讲述的形式把教材中的内容教给学生。……