武晓燕

【摘要】小朋友踏入幼儿园，从一定意义上说真正开始了人生的第一步，他们的人生道路从这里启航，小朋友来到幼儿园，需要学习的知识内容相当丰富，这对他们身心上的影响非常大，所以需要全方位的引导，让他们茁壮成长。在诸多的幼儿能力培养中，语言能力是最基本的内容，只有学会了语言表达能力，才能很好地进行交流，才能准确地表达他们心中的所想所感，才能在各种活动中互相协作，共同完成任务。那么如何才能有效提高幼儿的语言表达能力，最有效的方法就是通过游戏活动，让他们在游戏中轻松愉快的学习语言能力。

【关键词】幼儿游戏;语言教学;能力训练;综合素质

中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）07-0139-02

幼儿教学当中，语言的培养是一个非常重要的问题，一般的教学当中，被许多教师轻视了，没有把幼儿语言的培养当中主要任务来抓。语言的发展对于一个人的成长非常重要，那么在培养幼儿语言的过程中，需要培养他们的说话连贯性能力、语言的组织能力，同时培养他们适当运用恰当的词语表情达意的能力。在正常的生活当中，幼儿能够与他人正常语言交流，能表达自己的思想，具备良好的语言交际能力。

一、游戏在幼儿语言教学中的重要意义

随着教育改革的发展，人们越来越注重学前教育，因为在人生的起步阶段，需要学习的知识内容特别多，如果在这一步不能打下扎实的基础，那么在以后的人生历程中，就要付出相当大的努力。所以在幼儿语言教学过程中，科学有效地运用游戏活动，既能提供教学的效率，又能契合幼儿的心理特点，发展他们的语言能力。游戏活动能够为幼儿学习语言创设一个轻松自由的学习环境，让他们没有心理负担，在不知不觉中掌握了语言的技巧，学会了人与人之间相互沟通的语言能力，学会了如何使用语言，表达自己心中的想法。教学中教师可以所有训练的内容，生活中的一些素材，整合在游戏里面，让小朋友一边做游戏，一边根据教师的引导进行语言训练，这样就愉快地完成了教学任务。

二、幼儿语言表达能力训练的现状

（一）资源的限制

幼儿最大的心理特点，特别喜爱游戏活动，那么只有丰富的游戏资源，才能满足他们的心理需求，但是在现实的教学中，由于受到场地和资金的限制，很难做到各种游戏活动都能够正常开展，这就极大限制了幼儿在游戏活动中语言能力的培养，教学中就要想方设法克服客观条件的限制，最大限度地开展各种游戏活动，在游戏活动中培养幼儿的语言表达能力，提高他们的语言综合素质。

（二）游戏时间不足

由于受到一些传统思想的影响，大部分的家长认为纯粹的语言学习，才是培养幼儿语言表达能力的正确方法，在游戏中培养幼儿的语言能力，家长认为不是最好的教学策略，所以受到这种思想的影响，许多教师在开展游戏活动的时候，就准备不充分，导致了游戏时间的不足，那么除了游戏活动本身所要的时间之外，就没有充足的时间训练幼儿的语言表达能力。实际上在每次游戏活动中充分利用10分钟左右的时间，就能完全对幼儿进行语言训练，达到教学目的。

（三）游戏规则问题

游戏活动，在大多数的家长眼里，只是组织幼儿进行玩耍而已，殊不知游戏活动有许多的规则，如果不按照规则进行游戏，首先活动就不能正常进行下去，其次幼儿就不能学习到各种游戏能力，更别说培养他们的语言能力。幼儿因为年龄比较小，自我约束能力非常差，有些游戏规则不容易记住，活动的时候往往任性而为，破坏了游戏规则，搅乱了整个游戏活动，使整个游戏活动失去了应该有的积极意义。所以，游戏活动的时候需要特别强调规则意识，让他们遵守规则，在顺利开展游戏活动的时候，提高语言表达能力，为他们将来进一步的发展奠定一个良好的基础。

三、通过游戏提高幼儿的语言表达能力

在绘画活动中提高语言表达能力。幼儿对各种新鲜事物非常感兴趣，那么就需要设计一定的游戏活动，充分利用他们的这种好奇心理，有目的有计划地开展各种教学活动。在幼儿语言能力的训练上，可以利用绘画这种游戏活动，有效提高他们的语言表达能力。教学的时候，教师首先出示一张图画，让他们仔细观察，用自己的语言说出，画中画了哪些内容。然后引导幼儿观察的时候，必须按照一定的顺序去观察，否则，一幅完整的画面被幼儿说得七零八碎，让其他小朋友听得不明白。按照一定的顺序去观察事物，是幼儿基本的观察能力。只有按照一定的顺序去观察，一边观察一边叙说，才能清晰地说出画面的内容，让人听了以后清楚明白。这样就能够很好地培养幼儿园的语言表达能力，他们在说话的时候按照一定的前后顺序，这样就培养了他们的语言组织能力，有条理地表达自己的思想，很好地锻炼了他们的语言逻辑能力。

在听故事、讲故事中提高语言表达能力。听故事、讲故事是幼儿教学的基本内容，幼儿的想象能力非常丰富，他们在听故事的过程当中，能够幻想出很多的故事情节，那么就科学地利用他们的幻想能力，叙述所听到的内容，提高他们的语言表达能力。听故事前教师首先提出一定的要求，让他们带着问题去听故事，有目的的实际故事中的内容，听完故事以后，然后说一说在什么时间、什么地方、都有哪些人物、他们都做了什么事情。只要能把这四点详细地叙述出来，他们的语言能力就得到了很好的训练。如果语言表达能力强的幼儿，还可以让他们说一说听了故事以后有什么感想，或者说从故事中学到了什么，这样就满足了每一个幼儿语言发展能力需求。

四、幼儿语言训练的策略

在游戏中训练幼儿语言能力的发展是一种非常好的策略，这样既满足了幼儿好奇的心理需求，也满足了他们好动的性格特点，让幼儿开心的玩耍中，提高语言的表达能力。幼儿在游戏的过程中，需要小朋友之间的合作，需要他人的帮忙，那么在寻求帮助的过程中，使用怎么样的语言，才能表达清楚自己的意图，才能表达明白自己的意思，让别的小朋友听了以后，知道怎么样来帮助你。有的时候，语言的交流，胜过教师的讲解，教學时采取灵活多样的教学方法，根据游戏活动本身的特点，设计不同的活动方式，让幼儿有更多的表达机会，这样就能全面提高他们的语言表达能力，让每个幼儿有说话的机会，有表达自己心理的需求，这样就能更快地提高语言的表达能力。

五、结语

利用游戏活动，培养幼儿的语言表达能力，是通过实践验证最有效的办法，教学的时候利用各种游戏活动，创造一个宽松愉快的学习环境，让幼儿轻轻松松地学习语言表达能力，掌握语言表达的技巧，提高自身的语言综合素质，为他们将来进一步学习科学文化知识奠定扎实的基础。

（责编 张欣）