【摘要】为了满足不同水平的不同同学的地理实践力的培养，需要坚持科学性、开放性的原则进行高中地理活动设计的研究，结合高考重难点和地理核心素养，选择合适的地理活动类型，进一步提高学生的地理实践力。本文基于地理实践力培养的高中地理活动设计研究进行论述。

【关键词】地理实践力;高中地理;活动设计

中图分类号：G633.55 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）07-0135-02

一、基于地理实践力培养的高中地理活动设计原则

（一）科学性原则

科学性是高中地理知识的重要特征，也是高中教學活动开展的重要原则，进行用于培养学生地理实践力培养的高中地理活动设计时也必须遵守科学性的原则，地理活动的设计必须建立在严谨的地理学科体系上，以准确的地理知识、地理现象等现实世界中的真实地理内容作为地理活动设计的基础与支撑，确保设计出的地理实践活动具有相当的可行性，能够在实际教学活动中开展，帮助学生建立起以公理性的地理知识为基础的地理逻辑、地理思维和地理知识体系，确保学生的地理实践力的培养深深扎根于地理基础知识，能够落实在对现实世界各种地理现象的观察与研究中。基于科学性的原则进行地理实践活动的设计，需要地理教师全面掌握地理知识和教学内容，对自己的知识体系和教学流程进行系统且清晰的梳理，为学生提供严谨的地理理论和准确的低级材料作为支撑，保证设计出的地理实践活动对于学生地理实践力的培养有更加现实的效用。……