钱牡丹

【摘要】新课标在第一学段中特别注重了写字教学的分量，因此，练字要从低年级学生抓起。我从三个方面提高低年级学生的练字实效，分别是帮助低年级学生建立字的间架结构，帮助低年级学生把握练字的时机，帮助低年级学生树立练好字的信心。

【关键词】低年级学生;汉字;间架结构;时机

中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）07-0095-02

《小学语文课程标准》对小学生“写字”的阶段目标是这样表述的：“一二年级要掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。”新课标在第一学段中特别注重了写字教学的分量，因此，练字要从低年级学生抓起。

低年级学生练字比较机械，对字的理解不够深入，不懂得欣赏，教师常用的方法就是临摹。由于低年级学生的心理特点是活泼好动，自控能力相对弱，注意力容易转移。为提高孩子的练字实效，根据低年级学生个体特点，笔者制定了以下几个练字方案。

一、帮助低年级学生建立字的间架结构

这个时代的孩子已经习惯了电子产品的各种打字，想要让孩子写一手好字，还要在小学低年级就引导孩子注意笔顺笔画、间架结构等细节，把静心书写锻炼成和呼吸一样自在轻松的习惯。汉字又称方块字，顾名思义就是方方正正的汉字才显得美观得体。低年级学生刚接触写字，往往把握不好字的间架结构，容易把字写得东倒西歪，头重脚轻，大小不一。……