董通喜

【摘要】研究表明，针对残疾儿童的心理干预治疗越早越好，通过融合教育能转变残疾儿童对自身特殊性的看法，逐渐接受个人特点并用正常心态对待生活，有益于特殊儿童的心理健康成长，如何开展融合教育，肩负普通幼儿园教育责任，发挥融合教育优势，成为普通幼儿园需探讨与解决的问题之一。

【关键词】普通幼儿园;残疾儿童;融合教育

中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）07-0053-02

针对普通幼儿园招收残疾儿童开展融合教育存在问题的原因进行分析具有如下价值：第一，看清融合教育背景下普通幼儿园残疾儿童教育实况，在实事求是的前提下探索融合教育出路，使残疾儿童能接受良好教育;第二，找准融合教育改革着力点，为普通幼儿园整合育儿资源并根据残疾儿童个性化成长需求优化配置指明方向，使融合教育后劲十足;第三，助推融合教育活动稳健发展，将普通幼儿园残疾儿童招收后的融合教育现存问题视为育儿活动发展方向，使幼儿园育儿水平不断提升。

一、社会及社区接纳程度有待提升

在融合教育活动展开后社会及社区是否能接纳是需要直面的问题之一，同时社会及社区接纳程度对普通幼儿园融合教育推进情况产生影响，主要源于家庭是构建社区的基本单位，当今社会融合教育宣传推广力度不足，对融合教育的价值理解不够透彻。除以家庭为主体的社区主观意识缺位外，社会还存在法……