丁秀清　杨敏

亚里士多德曾经说过：“教育的根是苦的，但其果实是甜的。”如何让孩子健康成长，是老师和家长共同关心的话题，也是当今社会关注的热点问题。关于孩子的教育，家庭是基础，学校是关键，社会是基本保证，缺少任何一方都会不完美。家庭教育要和学校教育同步，要做到学校、社会、家庭一致，形成教育合力，才能在孩子成人成才的道路上收到事半功倍的效果，才能真正助力孩子的健康成长。

以沟通为桥梁，促家校合作

很多家长会觉得，孩子越长大越陌生。其实，这是因为孩子一天中的多数时间是在学校度过的，家长只有了解孩子在学校的相关情况，才能更好地关注孩子的成长。因此，加强和老师的沟通交流是家长不能忽略的重要环节。

作为教师，笔者发现很多家长虽然有和老师沟通交流的愿望，却不知道应该交流什么。有些家长只一味地关心学习成绩，除了孩子的成绩、排名、是否进步外，对孩子在学校的其他情况一无所知。这种片面的关心，不仅得不到孩子成长的关键信息，而且会在一定程度上增加孩子的压力。

在与老师沟通时，家长不仅要了解孩子的成绩，更应该了解孩子在学校的表现，包括课堂表现和活动内容：课堂上注意力是否集中、学习状态是否积极、活动课和体育课孩子是否积极参与、能否与班里其他同学和谐相处、情绪是否正常……如果发现孩子处于不佳状态，要及时予以干预和引导，并与老师协作，帮助孩子进行调整。

小学阶段的孩子因为年龄的原因，在学校难免会感到拘谨，羞于将自己真实的状态表现出来。因此，除了向老师询问孩子的状况外，家长还应当主动和老师沟通孩子的性格和特长，让老师知道孩子的优势和劣势，从而在学习和生活中能更好地进行关注和引导。

我的班里就有这么一个女孩，性格内向的她不爱说话，很容易被科任教师与其他學生忽视。不论我们如何引导，小女孩就是羞于敞开心扉。直到有一次我和女孩的妈妈沟通，家长告诉我这孩子从小喜欢唱歌，在幼儿园时参加区级比赛还获过奖。针对女孩的这个特长，几天后我将女孩任命为音乐课代表，让她在音乐课上领唱、在班会课上教大家唱校歌、班歌。这个曾经内向的小女孩的优势在课堂上展现得淋漓尽致，实现了从羞羞答答到落落大方的华丽变身。

由此可见，家校沟通多么重要。在沟通的过程中，老师和家长相互交换信息，从而为孩子的成长扬长避短，助力孩子扬帆远航。

以关爱为阳光，照耀孩子前进的道路

每一个孩子都有着自己独立的人格。家长要尊重孩子的人格个性。孩子内心世界的建立是一个逐渐丰满、逐渐成长的过程，他们不是缩小版的成年人，所以不能用成人的视角解读孩子的状态。

学校生活是群体生活，学生与学生之间难免出现冲突和矛盾，老师也难免会有因为失误而误解学生的时候。很多家长在孩子与同学发生矛盾时，觉得“小孩子之间的小打小闹，睡一觉就没事了”，不理解孩子被老师批评了觉得委屈，觉得“不就说你两句，至于嘛”。其实，在家长眼里一件小小的事情，在孩子的世界里可能掀起了惊涛骇浪。这些“心结”单凭幼小的孩子自己往往难以在短时间内解开，而孩子的生活、学习状态又极容易受到这些事情的影响，这个时候就需要老师和家长的共同帮助。

如果孩子在学校里和同学有了矛盾，家长应问明情况，提出建议，让孩子找同学用合理的方式解决问题，或者请求老师的帮助。如果是因为被老师误解而受到了批评，家长应该建议孩子诚恳地和老师说明情况。

除此之外，家长更应该关注孩子在学校的心理状态——是否嫉妒别人、是否感觉孤单、是否感觉委屈……情绪在孩子的成长中起着至关重要的作用，很多家长都以为孩子的情绪幼稚，过一段时间就会自己消失，其实，这种情绪会影响孩子的精神状态，甚至会对孩子身心健康造成重要影响。

在广州某学校里就发生过这样一件惨案，一个男同学因为自己的同桌处处比自己优秀而心生妒忌，他和家长诉说了自己内心的苦恼，却被家长嘲笑：“你自己干什么都不行，还不允许别人优秀了？”就是这么一句话，彻底激发了孩子内心的怒火。第二天，这个孩子将保温杯里的热水泼到了同桌脸上，致使同桌的脸部大面积烫伤，最终这个学生被学校开除。如果家长能早点重视这个问题，及时正确地引导孩子，让他知道每个人都有自己的优点与缺点，要追逐自己身上的光，而不是吹灭别人的灯，事情就不会变成这样。

以心连心，陪伴孩子共同成长

每次家长会上，我都会和家长们说：“不要让孩子独自长大。”孩子成长的过程，也是老师与家长共同成长的过程。在这个过程中，家长和老师要互相配合，为孩子的成长锦上添花。

作为家长，应该了解并重视学校的办学理念和育人方式，从而在实施家庭教育中有针对性地配合。例如：我们学校非常重视“书香校园”的建设，为了培养孩子的阅读习惯，学校成立了读书小组，在班里开设读书角，老师专门在课堂上分享名著的精彩片段，鼓励学生多读书、读好书。回到家里，家长也应该以身作则。家长下班回家坐在沙发上休息时，用看书代替刷手机，给孩子做一个喜欢读书的好榜样。

现在学校都注重德育，为了开展立德树人的教育，要求孩子利用假期去敬老院探望老人、去图书馆做义工或帮助家长做力所能及的家务。但是一些家长认为，孩子只管学习就行，做家务会耽误孩子学习，因此，即使孩子没有做家务，家长也会在家校联系册上谎称孩子做了家务，更有甚者会找人帮忙盖章来“证明”孩子完成了学校布置的义工任务。以上这些做法都是不可取的，如果家长不能协助学校督促孩子认真完成好各项德育作业，甚至帮着孩子说谎，将会对孩子的成长产生不利影响。

此外，很多家长因孩子的事被老师请到学校沟通交流之后回家打骂孩子，这种做法更是不可取，很容易让孩子觉得老师在背后说自己坏话，从而对老师充满了不信任甚至敌视情绪。每个孩子在成长过程中都会犯错，老师请家长是希望家长注意孩子出现的问题，及时引导和纠正。这个时候家长回到家里，应该就老师提出的问题和孩子沟通，耐心地探讨问题产生的原因及解决方案。家长要让孩子明白，成长从来就不是一个人的孤独旅行，他的身后还有老师和家长的陪伴——陪伴他慢慢长大。

（责编 宋行军）