苏 畅，郭树强，姜万昌，刘 迪

(东北电力大学 计算机学院，吉林 吉林 132012)

要建成一个创新型国家，要实现创新型国家的目标必然要加强创新型技术人才的培养，而学生创新能力和实践能力的缺乏也是高等教育教学改革面临的问题。在高等教育的改革措施中已提出：“探索发现和培养创新人才的途径，支持学生参与科学研究，强化实践教学环节。”而加强实践教学，引导学生主动实践是创新能力培养的关键，创新的根本在实践。近年来，每年都有数以万计的本科毕业生走向社会和工作岗位，但是往往表现出不能尽快适应工作环境、实践能力较弱的问题。因此，如何在新形势下针对存在的问题，加强学生的创新和实践能力，探索一种基于创新能力培养的实践教学改革方式，成为保证人才培养质量的关键。

C语言程序设计课程是大多数高校学生的必修课，该课程主要培养学生应用计算机技术来解决实际问题的能力。与传统课程的重理论性相比，C语言程序设计课程具有极强的实践性，要求学生既要掌握理论知识，又要掌握操作技能，并能在实际中熟练应用。在研读大量相关资料[1-6]以及对多年实践教学进行分析思考总结后，探索研究基于创新能力培养的C语言程序设计教学改革，将理论与实践密切联系，提高教学效果，培养学生的创新实践能力。

一、课程教学现状及存在的主要问题

(一) 学生语言基础不同

通过课前对学生进行问卷调查和课上对学生听课状态的观察及学习效果的询问，以及课下与课题组老师交流，发现学生程序设计语言基础不同，参差不齐。……