刘 毅， 贺恒鑫， 李 化， 王 燕

(华中科技大学 电气与电子工程学院， 湖北 武汉 430074)

0 引言

“新工科”建设、“卓越计划”的陆续推出，旨在培养创新性强、具有国际视野的高素质专业人才与领军人才。高电压与绝缘技术是电气工程的重要二级学科之一，已成为高端电气装备、国防安全与战略能源安全等重要领域发展的基础[1]。高电压工程往往伴随着高电压、大电流及强电磁，对人员的专业素养要求极高。相对于传统的专业人才培养，卓越工程师应具有大工程观、多学科交叉意识与自主学习能力；应该具有强烈的使命感，如家国情怀、创新、服务社会等，能够灵活运用专业知识解决复杂工程问题；具备团队协作与工程管理能力。

为适应新工科建设的需要，对高电压实验的教学内容、教学资源、教学模式及教学评价等进行改革探索。实验教学应该坚持以学生为中心的原则，让学生成为教学活动的主体，以过程考核与学生能力提升作为教学评价的核心，打造一种以学生为中心、特色鲜明的高电压实验教学新模式。

1 高电压实验教学存在问题

学科特点决定实践教学是高电压与绝缘技术专业人才培养的一个非常重要环节。而实验教学是其中的重中之重，其教学内容、教学形式、评价机制等直接关系到人才培养的质量。高电压实验教学必须立足于学科前沿，着重培养学生具备从事强电工作的基本素养，鼓励学生运用高电压知识解决工程实际问题。……