桂林旅游学院 聂 娟

随着时代和信息技术的飞速发展，互联网尤其是移动互联网正在席卷全球各行各业，传统的教育行业也受到了巨大的冲击，激起了一波又一波的教学改革。2010 年5 月《国家中长期教育技术和发展规划纲要（2010-2020）》中提到信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。要强化信息技术应用，提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果。鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析解决问题能力。在这种背景下各大高校积极响应党和国家号召，将现代化信息技术应用到教学当中，其中翻转课堂成为了研究的热点和重点。

翻转课堂（Flipped Classroom）教学模式最早可以追溯到美国，2000 年，美国迈阿密老师格伦普拉特和迈克尔特雷利亚等人在论文中介绍了教授《经济学入门》时采用“翻转教学”的模式和取得的成绩，但是并没有明确提出“翻转课堂式”或“翻转教学”的名词。2007 年美国2 位化学老师为了帮助缺课的同学，专门录制了视频供他们网上学习，并进行有针对性的辅导，此方法受到学生一致好评，开启了翻转课堂的初步尝试。2011 年萨尔曼·可汗在TED 大会上发表了关于《让我们用视频再造教育》的主题演讲，详细介绍了翻转课堂教学模式，迅速引发教育界对这一新型教学模式的讨论与关注。2012 年翻转课堂引进到中国，迅速风靡各大高校和教育行业，我校积极响应时代发展要求，将翻转课堂的模式引入到《大学生心理健康教育》课程改革中，以期摒除传统教学方式的不足，开发当代大学生喜闻乐见的教学模式，提升大学生心理健康教育素养。……