邱世泽

【摘要】作业是检验学生课堂教学能力的重要助力，也是培养学生语文核心素养的重要途径，对于学生综合素能的锻炼有着不可替代的作用。当前，在初中语文教学阶段，如何在遵守“双减政策”的同时充分发挥作业的功能，在减轻学生作业负担的基础上强化作业的设计，为学生提供更加有针对性的教学指导，是学校和教师不可回避的重要议题。本文拟结合初中语文教学的具体实践，对当前语文作业设计中存在的问题进行分析，并提出改进语文作业设计、提高作业辅助教学质效的建议。

【关键词】“双减政策”    语文作业设计    教学实践    多元评价

【中图分类号】G633.3    【文献标识码】A    【文章编号】2095-3089（2021）44-0185-02

一、初中语文作业设计存在的主要问题

（一）作业设计主体单一，难以调动学生学习热情

当前，我国语文教育特别是中小学阶段的语文教学，仍然强调教师的主体地位，在作业设计过程中主要依赖于教师自身教学经验，而没有将学生引入到作业设计与布置的环节中，导致学生只能被动完成教师布置的作业内容，因而学习的积极性不高。有的教师甚至没有结合课堂教学的具体情况和本班学生的实际表现，而是直接沿用往年的作业内容，或者照搬其他教师或者网络上的作业模板进行设计，造成作业内容与学生的学习需求不相匹配，进一步削弱了学生的学习热情。

（二）作业设计形式单一，难以激发学生发散思维

作为一门基础性的语言类学科，语文与学生日常生活有着极为密切的关联，其形式应当具有多样性。……