范丽华

【摘要】分析从教育生态学视角对“双高计划”院校建设的研究现状，可见用教育生态学理论解决教育问题越来越广泛，然而聚焦高职教育领域，尤其是对“双高计划”院校建设的研究却相对不足。从教育生态学视角对“双高计划”院校建设的研究具有理论上和实践上的意义。提出应进一步开展专业群建生态系统、院校治理系统、院校生态系统等方面研究。

【关键词】教育生态学  高职教育  雙高计划  院校建设

【基金项目】福建省教育科学“十四五”规划2021年度课题《“双高计划”建设视域下高职院校生态系统构建研究》（编号：FJJKGZ21-018）;福建省教育厅中青年教师教育科研项目《“双高”背景下专业群人才培养模式探析》（编号：JAT191223）。

【中图分类号】G712       【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）14-0186-03

中国特色高水平高等职业学校建设计划（简称“双高计划”）是我国高等职业教育领域又一重要举措，2019年2月国务院发布的《国家职业教育改革实施方案》首次提出这一计划，同年4月教育部发布的《关于实施中国特色高水平学校和专业建设计划的意见》明晰了中国特色、世界水平的高职学校和专业群的总体要求以及主要改革发展任务。在其后发布的关于职教的文件，无不例外地强调“双高计划”。

20纪70年代末，美国学者劳伦斯·克雷明提出教育生态学，80、90年代我国学者开始研究，并逐渐引入各教育层次的研究中。运用教育生态学理论研究基础教育与普通高等已较为广泛，对高职教育的研究，尤其是对“双高计划”建设的研究情况如何，其研究趋向如何，运用教育生态学理论研究“双高计划”中院校建设有何意义，应如何进一步开展研究都值得探讨。……