张学仁 贾晓静

【摘要】为进一步提升河北省幼儿教育师资培训的实效性，本研究对来自河北省石家庄、唐山、邢台、邯郸、廊坊、沧州、承德7 市9县的 693名农村幼儿园教师进行了培训需求的调查。通过问卷及访谈的调查结果发现：农村幼儿园教师最期望获得“五大领域知识技能”方面的培训，最期望的培训形式为“集中培训”，最期望的培训者为“幼儿园一线名师”及“专家教授”。

【关键词】农村幼儿园教师  国培  需求

【基金项目】1.河北省教育厅2015年高等学校人文社会科学研究项目《教育公平视野下河北省城乡学前教育资源均衡配置研究》（SQ151086）;2.河北省教育厅2019年高等学校人文社会科学研究项目《精准扶贫视域下河北省乡村教师队伍建设研究》（SQ191032）。

【中图分类号】G615 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）14-0007-02

一、问题提出

我国农村人口占全国人口总数的2/3，学前教育是我基础教育的基础，大力发展农村幼儿教育，提升农村幼儿教育质量，是保障我国幼儿教育可持续发展的前提条件。农村幼儿园教师队伍的稳定和素质的高低是制约农村学前教育事业发展的关键，[1]幼儿园教师培训又是提高农村幼儿园教师质量的关键，[2]基于教师需求开展幼儿园教师培训则是有效培训的前提。[3]因此，有必要对农村幼儿园教师培训现状以及需求进行深入的调查与分析。

二、研究方法

本研究采用问卷调查法和访谈法，随机抽取河北省7市（石家庄、唐山、邢台、邯郸、廊坊、沧州、承德）9 县的750名农村幼儿园教师作为研究对象，发放750份问卷，回收有效问卷 693份，有效回收率为 92.4%。……