【摘要】处于我国各地小学校园全面贯彻新课改新内容的时代背景，一线英语教师应创新升级教学新思想。总结现下英语教学衍生出的不良问题，以主题意义研究为视域，梳理小学英语单元整体教学的思路，采取制定单元教学主题、规划单元学习目标、强调单元教学总结等措施，将前沿性单元整体教学充分融合班级课堂。有效优化英语课堂教学效果，推动学生英语学习能力全面提升。

【关键词】主题意义  小学英语  单元整体教学

【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）14-0085-02

小学英语作为学生英语学习生涯的起步，高质的学习成效可为后续难度更高的英语课程消化筑牢基础。对此，在我国各地小学校园践行素质教育新理念日趋深入的教育领域新形势下，小学一线英语教师在日常执教中，除了需保证学生均可纯熟掌握基础性课本语法、句式、词汇外，还应站在单元整体教育视域，深挖主题内涵。塑造学生健全性英语逻辑思维，树立其跨文化互动交流、交往意识，侧重加强其口语表达、语篇理解及书写等综合素养。确保英语学科专属核心素养这一教学根本任务可高效完成，为学生日后长远发展保驾护航。

一、小学英语单元整体教学现存的问题

（一）忽视单元整体教学

部分英语教师在课前筹备中，惯于以本学期全部课时为单位，将需传授的课本教材知识逐一引进其中。并在日常课堂执教中，以教学主观感受为依托，在前期课程结束后，忽视了后期课程的对应设计。……