林小敏

【摘要】如何协助学生在有限的时间内快速提高学习效率，大幅度提升英语水平，成为教师、学生、家长共同关注的热点问题。将分层教学的理念注入初中英语教学中，可以有效缩短学生之间的差距，使学生的成绩得到快速提升。关于初中英语分层教学的实施，可以从“合理划分学习主体”“分层次划分教学任务”“有计划的划分教学进度”“完善教学考核的划分”这四个方面入手，真正落实初中英语的分层教学，充分调动学生对英语课程学习的积极性，使学生的英语水平在原有基础上高效提升。

【关键词】初中英语  分层教学  个体差异

【课题项目】本文为2020年度漳州古雷港经济开发区教育教学研究课题《初中英语分层教学策略实践研究》研究成果，立项号：GLKT202015。

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）14-0083-02

初中阶段英语的学习，是奠定今后英语学习基础的重要过程。正确认识到学生间的英语水平差距，根据学生间学习能力的个体差异，充分了解学生的特点，因材施教，制定有针对性的教学计划，满足不同层次学生的需求。在确保教学内容顺利开展的前提下，通过分层教学模式，选择适合每一位学生发展的教学方法，营造轻松、自由的学习氛围，调动学生的学习积极性，在提高课堂教学质量，提升教学效率的同时，让每位学生在英语课堂上都能有所收获[1]。为了实现这个教学目标，下文对初中英语分层教学策略进行了研究。

一、合理划分学习主体

学生是教师教学服务的主要对象，是教学活动的主体，只有充分调动学生学习的积极性，才能够保障教学的顺利开展。……