刘琼凤

【摘要】小学阶段是学习数学的重要时期，这一阶段教师要结合多种教学手段对学生进行教学，重视帮助其打下扎实的数学基础，引导其在学习中能够养成数学课前预习的良好习惯，使其在以后的学习中能够更好地学习和掌握相关的数学知识。但是受到应试教育的长期影响，在目前的数学教学中，很多老师都不够重视培养小学数学课前的预习习惯，整体的教学效率并不高，因此教师要积极改变自身旧有的教学观念，遵循新课标的教育理念对其进行良好的引导。本篇文章则针对小学数学课前预习习惯的培养对策这一话题展开讨论和探析。

【关键词】小学数学    课前预习习惯    培养对策

【中图分类号】G623.5    【文献标识码】A    【文章编号】2095-3089（2021）44-0098-02

预习是学习过程中的第一步，是重要的学习环节之一。学生在预习的过程中能够更加自由地进行学习，并充分理解所学的数学知识。新课程提出，教师要重视学生自主学习的过程，预习学习作为能够有效提高学生自学能力的主要途径，教师要注重帮助其养成基本的预习习惯，使其逐渐掌握对数学知识的预习方式，通过放手让学生独立地探索知识，有效提高其自身的自学能力。

一、数学预习的重要性

（一）可以让学生明确学习目标，提高课堂效率

数学是一门比较抽象性的学科，在数学学习中进行预习，能够让学生更好地掌握知识点。从心理学的角度上看，预习是一种学习的心理准备过程，学生在学习新知识的时候处于有准备的学习状态可以更加快速地进入到课堂教学当中，从而有效提高课堂授课的整体效率。……