李晓婷 决利利 李登云 王世广

【摘要】“互联网+”的快速发展促使教学模式更加多样化，探讨式教学突出了学生在教学中的中心地位，促进学生提高学习的积极性和主动性，进而增强学生分析问题、解决问题的能力，切实提升了药理学课程的教学效果。本文以“互联网+”为背景，以药理学课程为载体，探索探讨式教学模式在教学过程中的应用，不断促进康复治疗学专业教学的创新与发展。

【关键词】互联网+  药理学  探讨式教学

【课题项目】河南省医学教育研究课题：“互联网+”时代康复治疗学专业药理学探讨式教学模式研究（项目编号：Wjlx2019226）;数字化技术在人体解剖学综合教学改革中的应用研究（项目编号：Wjlx2020509）;河南省教育厅项目高校“战役”类课程建设项目（药理学，教高[2020]531号-38）。

【中图分类号】G462   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）23-0178-03

随着科学技术发展的提速，我们目前已经进入了 “互联网+”时代。在时代背景下教育与互联网的深度融合是教育发展的一个新方向 [1]。如何利用互联网助力课程教学质量的提升，是值得深入思考的一个重要问题。

药理学是康复治疗学专业一门重要的专业基础课。康复治疗学专业的学生通过对药理学课程的学习，掌握药物的基本知识和使用方法，不仅为后续专业课程的学习奠定基础，更为今后康复治疗工作中药物的合理应用奠定了基础，因此在药理学课程的教学中我们应利用互联网资源，创新教学模式，提高康复治疗学专业药理学课程的教学质量。……