黄艺 魏文锋

【摘要】产教融合应遵循其自身发展的客观规律，通过“政产城教共生”式模式创新破解产教融合“痛点”，在完善顶层设计，加大体制机制创新，重视全链式人才培养“集群效应”等方面推动政产城教融合。

【关键词】产教融合  痛点  发展模式

【课题项目】重庆市教育规划重点有经费课题《成渝双城经济圈产业经济与职业教育协同发展研究》（课题编号：2020-00-049）。

【中图分类号】G64         【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）34-0173-02

新发展阶段，产教融合作为“教育链、人才链、产业链、创新链”等有机衔接的关键节点，在世界经济面临重大挑战，国际技术竞争加剧，国内经济下行压力加大的当下，即将成为推动技术升级和产业行业转型升级，破解多重外部压力的重要政策抓手。产教融合应遵循自身发展的客观规律，在破解融合“痛点”的基础上，用“共生”的思维推进“真融真合”进程。

一、产教融合发展“痛点”

从现有研究来看，“产教融合”研究侧重以高等教育变革需求为切入点，以人才育用为抓手，主要从体制机制、办学模式、人才培养等方面进行理论与实践探索并提出对策与建议。但产教融合痛点，即异质性资源流动障碍、有限理性主体的利益纠葛、单一主体的能力匮乏尚未根本解决。

（一）异质性资源流动障碍

当前我国产教融合大都束缚于行政区域内“校企两主体点式人才培养模式改革”，而跨区域、集成化“大平台+”产教多边多元式融合模式尚未形成，“融合观念”和“融合形式”首先受到空间组织形式的限制。……