【摘要】高中地理的学习更加讲求理论和实践的结合，如果仅单纯依靠传统教学课堂老师机械式的知识输出，学生被动接受的教学方式，对于一些晦涩难懂的地理理论知识，学生将很难理解。将体验式学习应用于高中地理教学中，大大地提高了课堂效率，激发了学生学习地理的兴趣和积极性，全面推动了地理教学的有效开展。因此，本文首先强调了进行体验式学习的必要性;其次，分析了地理教学中体验式学习存在的问题;接着，提出了体验式学习在高中地理教学中有效应用的具体措施;最终希望通过本文的分析，可以为体验式学习在高中地理教学中的高效应用和有效发展提供可参考的建议。

【关键词】体验式学习  高中地理  应用探讨

【中图分类号】G633.55 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）09-0133-02

在新课程改革的大背景下，传统“满堂灌”的教学模式已经不能适应新课程理念的要求，学生逐渐在课堂学习中占据主体地位，教师要在学生理解基本知识的基础上，引导学生自主完成知识体系的建构和对知识的迁移。这样，才能够激发学生对于知识的求知欲和探索欲，帮助学生在收获地理知识，培养地理核心素养的同时，逐渐产生对地理的学习信心和兴趣。

一、体验式学习应用于高中地理教学的必要性

所谓“体验式学习”，就是教师要创设出与教学内容相符合的情境或教学活动，让学生置身其中去体验所蕴含的地理知识。体验式学习不仅可以为学生地理学习营造科学的氛围，更可以让学生在学习中体会到地理知识中的乐趣，激发学习兴趣。……