张雪娜

【摘要】学前教育是儿童教育的初级阶段，它不仅是为小学而准备的教育，也是为其一生发展奠定基础的教育。因此本文从学前教育发展中存在的问题出发，将以人为本观念融入学前教育管理的必要性进行分析，进而探讨了以人为本的教育观念促进学前教育工作质量提升的策略。

【关键词】以人为本  教育管理  学前教育

【中图分类号】G617    【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）38-0145-02

一、前言

随着国家教育体制不断地深入改革，学前教育管理也迎来了新的挑战和机遇。目前，在学前教学模式里，以人为本已成为主流教育思想。对学龄前儿童而言，大脑是非常干净的，他们没有完整的观念形成，因此这个时期的他们具有很好的可塑性，老师要积极并且正确引导他们进行学习，必须将实践与理论相结合，才能在学前教育领域做出相应的贡献。

二、学前教育发展面临的问题

在现行的文件和政策中，学前教育机构的人员配备和管理机构并不完善。没有明确规定教学的行政机构应配备的人员，组织管理机构的所有权分配很模糊。此外，由于条款的广泛性，在实际执行中难免存在问题与错误。此外，在经济转型的情况下，学前教育没有明确的定位 ，缺乏对学前教育体系与结构的重视。从周围的当前环境来看，政府对学前教育采取地方管理和分级管理。

现阶段的幼儿还没有建立起自己的人生观和价值观，因此老师更应该用合理的教学模式去塑造他们，帮助他们树立良好的品质。……