佟金凤

【摘要】在高中的教育事业中，生物属于不可或缺的一个组成学科，能够对高中生诸多能力做出培养，例如，逻辑、思维、创新、实践与探索等能力方面发挥至关重要的作用。而新课改的持续推动下，要求教师能够转变教学方法，在针对高中生的数学思维能力方面，也能够更为重视培养工作，以此来协助高中生简化过于抽象的生物知识，实现生物教学水平、质量的有力强化，从而促使高中生对于生物知识能够有更加充分、更加全面的理解与掌握。基于此，本文将重点针对高中生物教学中高中生数学思维能力的培养策略予以深入、详细的分析，以确保教师可达成预期的教学目标。

【关键词】高中  生物教学  数学思维能力  培养

【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）38-0122-02

教育部门当前非常重视高中生物学科的创新与改革，始终倡导教师对以往较为滞后的教学观念、模式予以转变，实现数学思维能力的深入培育。以往在实施生物教学活动时，若教师只是在课堂中始终采取口头的形式来反复传授生物知识，此种灌输式的教学形式，将会挫伤高中生学习的积极性以及自主性。因此，教师必须要对高中生培养数学思维能力有着高度的关注，以此来确保其能够有效简化以往难懂、抽象的生物定义、概念等知识，确保在课堂中，高中生不仅有学习的兴致，同时注意力也十分集中，全身心放置于学习的行列当中，通过此，来积极改善生物教学工作，实现教学水平的切实提高，保障高中生日后在生物方面的深入造诣以及良好发展。……