【摘要】民族音乐是中华民族优秀文化的有机组成部分，它可有效陶冶学生的音乐艺术情操，提升学生的音乐审美品格，还可培养学生应有的思想品德素养与文化素养。本文先针对民族音乐在中小学音乐教育中的渗透现状展开讨论，然后提出一些将民族音乐有机融入中小学音乐教育的有效策略，旨在实现民族音乐文化的弘扬与创新发展。

【关键词】中小学  音乐教育  民族音乐  艺术情操

【课题项目】本文为甘肃省教育科学“十四五”规划2021年度“双减”专项课题《“双减”背景下农村学校家校共育策略研究 》（课题立项号：GS[2021]GHBZX136）的阶段性研究成果。

【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）36-0159-02

《义务教育音乐课程标准》对音乐教育提出了弘扬民族优秀传统音乐文化的教育要求，教师需在音乐教育中融入民族音乐，让学生在学习民族音乐的过程中，接受民族音乐文化的熏陶，旨在增强学生的民族意识，形成热爱祖国、热爱民族音乐的赤诚情怀。为了让民族音乐文化不断传承下去，新时代音乐教师应承担起开展民族音乐文化教育的责任，将民族音乐与音乐课程教学内容有机融合，打造适合渗透民族音乐的高效课堂。

一、中小学音乐教育中民族音乐的渗透发展现状

（一）民族音乐教育不受重视

许多教师依旧注重依托音乐教材来展开音乐教育，对民族音乐的渗透教育缺乏足够的重视，导致当下中小学音乐课堂中，民族音乐的整体占比并不大。长期下来，民族音乐在音乐教学中的地位难以得到有效的提升，也会影响学生对民族音乐的认知，不利于学生主动学习民族音乐文化，这显然也会影响民族音乐文化的弘扬与传承。……