贾应龙

【摘要】数学知识的研究和学习对于帮助学生培养发散性思维能力是极为重要的，教师在制定教学计划的时候应该将自己的眼光放得更加长远，不仅需要让学生对其中包含的理论知识进行深度分析，更为重要的是让学生在面对各种难题和挑战的时候都能够灵活应用数学思维方式将其顺利解决。为此，教师需要将宝贵的教学经验和崭新的信息化技术进行充分融合，将原本抽象的数学概念能够以更加具象化的方式展现在学生面前，不仅能够激发学生的探索思维，也能够让学生深刻意识到学习数学知识所蕴含的趣味。数学教师应该深切感知到肩上所负有的重要责任，积极运用崭新的“互联网+”思想重新塑造数学授课环境。

【关键词】“互联网+”  初中课堂  数学教学

【中图分类号】G633.6;G434    【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）28-0034-02

数学知识的传授本身就富有较强的综合性，很多学生在研究数学知识的时候会习惯性地使用具象化的思考方式研究数学问题，但是数学教师难以在第一时间察觉到初中生在现阶段所面临的学习问题，在制定教学计划的时候没有及时进行调整，这就导致很多学生在研究数学知识的时候面临着诸多的挑战的。“互联网+”技术的使用在此教学环境中是极为重要的，教师能够将各种知识的深刻内涵汇总制作成为生动的电子课件，或者是采用其他信息化的手段阐释数学知识核心内涵，这样能够让学生更加直观地学习数学知识，能够对各种概念的由来或者是解题技巧的运用具有更加深刻的印象，这对于促进学生在数学领域的长远发展是极为重要的教学手段，是所有教师在新型教学背景下所需要掌握的技能。……