林林

【摘要】本文基于学生语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四个维度核心素养的基础上，探究构建初中英语思维课堂的意义;思维型课堂教学实践中存在的问题现象;构建思维型课堂在教学实践中值得推荐的做法等。为了打造沉浸式学习环境，让学生体验到互动式学习体验，从而提升学生的听、说、读、写英语综合运用能力，来适应学生终身发展的需求。

【关键词】思维型  英语  环境  实践  核心素养

【中图分类号】G633.41   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）27-0062-02

一、前言

随着素质教育不断延伸和发展，现代英语课堂教学的形式不断丰富，教学内容不断得到丰富，课堂教学的理念不断得到更新，教学改革的推进要求英语课堂进行转型，这就对英语学科教学也提出了更高的要求。英语教师不仅要重视英语基础知识的教授，还要重视培养学生的核心素养让学生具备适应社会发展需要的必备品格和关键能力，构建思维型课堂让学生各方面的能力都能得到发展和提升。构建思维型课堂是当前英语教师不懈追求的方向，也是初中生提升英语核心素养的重要路径之一。但是，在课堂实践中学情的差异，教学质量的高低，学习环境的影响等都影响着思维型课堂构建的实际效果，因此，需要英语教师结合因学制宜，因材施教，尝试多种方式完善英语思维型课堂。

二、构建“思维型”课堂的背景、内涵和意义

现代教育改革发展的背景下，英语课堂教学的探索一直在路上。……