刘玲玲

【摘要】在高考政治复习中应用对分课堂可以提高复习质量。文章以“价格变动对经济生活的影响”教学为例，阐述了对分课堂模式下政治复习课中的教学过程：教师精讲，突破重难;独立内化，自省质疑;交流展示，释疑解惑，先教后学，发挥学生主体作用，让学生动起来，真正复习、真正学习。

【关键词】对分课堂  高考政治复习  复习质量

【中图分类号】G633.2   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）27-0030-02

长期以来，高中思想政治无论是一轮复习还是二轮复习基本上都是“老师讲、学生听;老师问、学生答;老师写、学生记;老师考、学生背” 的这样一种“师授生受”状态，这就使得学生在高考复习中基本上处于一种被动接受、被动思维、被动学习的状态，结果可想而知，复习效果差，复习质量难于提高。作为高三教师，我们要想方设法让学生从被动接受变为主动探求，变被动思维为主动思维，变被动学习为主动学习，从而充分调动学生在复习过程中的主体作用，让学生真正地复习、真正地学习，进而提高复习效果和质量。

在今年高三备考中，我在保留了对分课堂基本模式的基础上，结合高中阶段的实际情况和高中思想政治课自身的特点，把作了相应调整的对分课堂应用于高考复习，收获了不错的效果。下面以《價格变动对经济生活的影响》为例，来谈谈我在高考政治复习中对分课堂的应用探索。

一、教师精讲，突破重难

复习课的知识属于旧知，也就是学生已经学过相关内容，可在现实的复习课中，教师的讲解就是再精彩纷呈，仍然有学生似懂非懂。……