汤佳宁

摘  要 阐述项目教学法的内涵及高中信息技术课程的变化，具体分析项目教学法在高中信息技术课程中的应用案例，指出项目教学法在高中信息技术课程中的作用，以期为高中信息技术课程教学提供借鉴和参考。

关键词 项目教学法;高中信息技术课程;信息素养;核心素养

中图分类号：G632    文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2021）05-0074-03

1 项目教学法

项目  何为项目？通过中国知网词典的查找，对其解释主要两种：第一种认为项目是按事物的性质分成的门类（建设项目、服务项目、体育项目等）;第二种认为项目是一个组织为实现自己既定的目标，在一定约束条件下（限定时间、资源、质量标准等），具有特定目标的一次性任务。本研究采用第二种项目的解释。

项目教学法  有关项目教学法，美国教育家基尔帕特里克在1918年发表的一篇论文中第一次给出定义，即项目教学法由目的、计划、实施、评价等阶段构成。后来，又有不同的学者给出不同的定义，他们的定义中包含几个要素：以小组为单位、学生自己完成、有展示的成果（如报告、作品、演出等）。

我国上海师范大学教育技术系黎加厚教授在《信息技术课程改革与实践》报告中提出：“项目学习是以学习研究学科的概念和原理为中心，通过学生参与一个活动项目的调查和研究来解决问题，以建构起他们自己的知识体系，并能运用到现实社会当中去。”

通过中国知网词典的查找，来源于《澳大利亚教育词典》的解释：项目教学法是一种教学方法，学习者接受任务，收集和某一问题相关的数据并综合数据。……