阿拉格尼敦

【摘要】在当前社会，随着新课程改革的深入，传统班级管理模式的问题日益凸显，呈现出来一系列的问题，客观要求要对班级管理模式进行变革，同时，培养学生核心素养观念的提出也要求班主任对于自身的班级管理模式进行改革。所谓核心素养，是指学生应具备的适应社会发展和终身发展所需要的核心能力和必备素质，强调必须突出学生的主体地位，充分落实学生在班级管理中的权利，深入挖掘学生在班级管理中的优势，提高学生的核心素养和能力，这种以学生为本的理念是新课程改革的核心理念，也是班级管理的主流思想。本文即以高中这一学段为例，探讨在中学班级管理中，班主任如何适应新课改的需求，如何转变班级管理观念，创新班级管理模式，从而最大限度地提高中学班级管理水平，为培养和提升高中生的核心素养奠定良好根基，同时冀望于为其他高中班主任的班级管理提供借鉴。

【关键词】核心素养  班级管理  管理模式  高中

【中图分类号】G635.1   【文獻标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）28-0015-02

从“双基”到“三维目标”，再到“核心素养”，我国的教育的重心开始发生从“物”到“人”的转变，实现了教育向道德建设和育人轨道的回归，学生的主体地位愈发受到重视，这渗透到了每个不同学科，又相对应地出现了学科核心素养，成为学科老师进行教学的支点和目标，形成以学科知识为基础，通过知识学习提高人的素养的教育活动。而……