鄢嫦

【摘要】随着职教领域“三教”改革的深入推进，教材建设呈现出新的特点，文章提出教材建设需精准对接档案岗位需求，推行校企双元开发模式;积极对接证书考试需求，有效融入证书考核内容;着眼于学生个性学习需求，创新教材编写体系形式;充分满足多元学习需求，构建立体教材资源体系。

【关键词】高职院校  档案管理  教材

【基金项目】本文系2020年湖南省职业教育教学改革研究项目《“双高计划”背景下高职院校新型活页式教材建设研究》（项目编号：ZJGB2020138）阶段性成果。

【中图分类号】G717;G271  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）20-0003-02

《档案管理》是高职院校图书档案管理、现代文秘专业的专业核心课程，前期的调研结果显示，高职院校《档案管理》教材建设取得了一定的成效，但教材建设如何充分吸纳企业力量参与、有效融入X证书考核内容、创新编写体例和呈现形式、构建立体角教材资源体系值得深入探究。

一、精准对接档案岗位需求，推行校企双元开发模式

《国家职业教育改革实施方案》中明确“建设一大批校企‘双元合作开发的国家规划教材”，《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》同样明确“到2023年，遴选10000种左右校企双元合作开发的职业教育规划教材”。为实现校企双元合作开发教材的有序推进，可以从两个角度着手：

（一）合理确定人员结构

一是高校教师。高校教师一般具有硕士以上的学习经历，具备扎实的专业知识背景，且长期参与一线课程教学，熟知学生的学习需求和习惯，积累了丰富的教学实践经验。……