张菲茹

【 摘要】儿童诗具有语言简练而朗朗上口，意境丰富生动、内涵深刻等特点。低年级阶段的学生进行儿童诗的学习，能够通过对作品意境的感受激发丰富的想象力，通过对作品进行诵读提高语言表达能力，通过对作品进行表演培养良好的创造力;通过对作品内涵进行感悟，塑造优秀的精神品质;还能够通过自主创编作品丰富语文素养。因此，教师要采用多种活动引导学生全面进行儿童诗的学习

【关键词】儿童诗  小学  语文  应用  拓展

【课题项目】本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题《儿童诗在小学低段语文教学中应用与拓展研究》的研究成果，课题立项号：GS【2020】GHB3084。

【中图分类号】G623.2   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）34-0095-02

儿童诗既能够应用在课堂教学中，培养学生的想象力、语言表达能力、创造能力;也可以拓展到课外教学中，塑造学生的精神品质，综合提升学生的语文素养。在教学中，教师要立足于小学低段学生富有幻想、喜欢表现自我的特性，让学生从全方面对儿童诗进行学习与应用，促进学生获得全面的成长。下面，笔者就具体谈一谈儿童诗在小学低段语文教学中应用与拓展研究。

一、画面中想象意境

儿童诗的内容主要以优美的自然风景和轻松愉快的生活场景为主。学生通过阅读儿童诗能够了解到很多自己熟悉的事物，并获得美的感受。因此，在教学的过程中，教师一方面可以引导学生结合生活经验，想象儿童诗的意境;另一方面可以利用多媒体资源播放出图片与视频画面，帮助学生对作品意境获得更具体的认识，进一步提升学生的想象效果。……