李晓艺

【摘要】语文课堂教学改革正在逐步深入研究与实践中，随着统编版语文教材的全面推行，关于语文课应该怎样上才能跟上教改步伐，发挥语文课程、教材内容的育人、发展人的功能，更是备受关注。有人形象地称之为怎样才能让语文课更有“语文味”？其实，有“语文味”的语文课就是指向语文核心素养要落地课堂。本文围绕小学生语文核心素养的提升与培养，从小学中年段阅读教学入手，提出了让语文核心素养真正落地课堂的策略。

【关键词】小学中年段  核心素养  阅读教学

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）12-0111-02

一、引言

语文课堂教学改革正在逐步深入研究与实践中，随着统编版语文教材的全面推行，关于语文课应该怎样上才能跟上教改步伐，发挥语文课程、教材内容的育人、发展人的功能，更是備受关注。有人形象地称之为怎样才能让语文课更有“语文味”？其实，有“语文味”的语文课就是指向语文核心素养要落地课堂。而语文核心素养主要包括“语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解”四个维度，是全面性的、综合性的素质。如何才能将语文课堂作为主要阵地，来培养学生的核心素养，将语文核心素养的这四个维度真正有效地落实在课堂教学之中呢？

二、在整体阅读中发展学生思维

拥有良好的思维能力是语文核心素养的最直接的表现之一。小学中年段的学生还处于以形象思维为主的阶段，需要不断地学习，才能逐渐转到抽象思维的状态，所以，在阅读教学中，教师要强化学生整体思维能力的发展。……