陈明

【摘要】构建故事化历史课堂是展现初中历史的人文性特征，驱散历史的枯燥性的有效方法。在教学初中历史时，采用故事化的方式，充分展现历史里的爱恨情仇、哲理与智慧，不仅能更好地吸引学生，而且也能让初中历史以血肉丰满的形式呈现在学生面前，这对于学生理解历史、感悟历史是十分有利的。故在初中历史教学引导中，教师需明晰构建故事化历史课堂的必要性，积极探索给初中历史披上故事化面纱的法门，以历史课堂的故事化提升学生的歷史素养。

【关键词】故事化  初中历史  课堂教学

【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）12-0091-03

在“自主化”“体验式”成为初中课堂的必备标签的当下，探索有效的历史课堂构建方法已经成为初中历史老师的必然选择。而故事化教学作为一种有效的历史课堂优化方法却往往被老师们忽视。故接下来，我将从初中历史故事化教学模式推广的必要性谈起，就如何构建故事化的初中历史课堂进行深入探析。

一、故事化教学模式在初中历史推广的必要性

（一）展现历史学科特质的需要

历史是人的历史，是由大大小小的故事构成的，故事与历史之间有着天然而又不可分割的联系。故事是“过去的事”，是历史中的故事，本身就是历史的一部分，大大小小的故事串联成了整体性的历史。因此，在初中历史教学中落实故事化教学模式是展现历史学科特质的需要，在故事中我们能看到更鲜活的历史。……