【摘要】为在抗疫防疫非常时期下推动初中历史高质量深度教学，基于信息化的初中历史教学模式探究受到极大的关注与重视。在信息化视野下，将互联网等信息化技术应用于初中历史教学中，不仅是创新初中历史教学模式的现实需求，而且是非常时期初中历史教学效果提升的客观要求，与此同时，还是激发学生历史学习兴趣的重要手段。因此，基于信息化技术在初中历史教学中的重要作用，对信息化视野下互联网等信息化技术在初中历史教学模式中存在的问题进行了归纳总结，并依托存在的问题提出了相应的策略，旨在为优化初中历史教学模式，实现初中历史深度教学提供一定的指导。

【关键词】信息化  初中  历史学科  教学模式

【中图分类号】G633.51;G434  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）19-0053-03

在互联网时代下，初中历史教学模式信息化的实现已成为必然趋势，尤其是在抗疫防疫非常时期。我国在这一非常时期提出了“停课不停学，离校不离教”的总体工作部署。而这就要求学校教学中，应充分利用互联网等信息技术，以实现高质量教学。在信息化技术迅猛发展的今天，信息化教学已逐渐融入中小学各科教学中[1]。在初中历史教学中，信息化视野下，教师通过面对摄像机展开教学，不仅难以直接观察到学生的情绪变化，而且师生互动缺乏，对于教学进程和效果的把控难度增加。而学生在独自面对电脑、手机等缺乏监管的情况下，加之初中生年龄特征，极易出现兴趣不足、思想懈怠，从而影响教学效果。……