【摘要】为了能让在校学生英语阅读素养更进一步提升，教师有必要在阅读教学中深入思考以下两点：评价什么？如何做到有效评价？进而制定和运用合理、有效、多元的评价模式。

【关键词】英语阅读素养;多元评价;模式

【作者简介】张云枝，福建建阳麻沙中学。

一、问题的提出

阅读是人们获取信息的一种重要途径，也是人类社会文化交流的一种重要形式。从近几年的NMET试卷的阅读理解题上，不难发现阅读理解题的难度正在逐年提高，体现了阅读理解能力的重要性，因此加强对阅读技巧的训练和阅读速度的训练已成为阅读教学的重中之重。让学生有针对性地对阅读技巧进行训练，有了技巧才能在阅读速度上得到提高，在考试中赢得时间。再者，阅读难度及阅读速度的提高很可能是今后试题的命题方向。

要提高中学生的英语教学水平就必须重视对阅读理解的教学，让学生通过阅读理解拓展英语基础知识并且提高对英语的应用水平。当前很多教师也逐渐开始认识到加强阅读理解教学和培养学生阅读素养的重要性，并且从多个层面展开教学改革，试图在有限的教学时间内提升学生阅读理解水平。这与传统的过多关注基础知识教育，而忽略应用能力提升的英语教学有本质的区别。为了能更有效促进学生阅读素养的提升，教师有必要在阅读教学中深入思考以下两点：评价什么？如何做到有效评价？进而制定和运用合理、有效、多元的评价模式。……