【摘要】美国语言学家克拉申指出，根据英语教学的实际情况，语言习得是一种在自然交际环境中使用语言的潜意识过程，但是作为国内的小学生，他们无法在英语环境中习得英语，他们综合运用英语的能力主要来自学校和课堂。因此，教师应在有限的课堂教学中努力创造英语教学情境，采用AR技术的理念进行AR式交际教学，使习得与学得相结合，激发学生英语学习兴趣，提高英语课堂教学效率，提升学生英语语言能力。

【关键词】小学英语;AR式交际教学;原则 ;策略

【作者简介】吴迪科，江苏省常州市新北区香槟湖小学。

英语核心素养的培育要求学生在英语学习过程中不仅能够掌握语言能力，同时也需要有跨文化交际的意识和国际理解的视野，用英语的思维方式说话和做事。如何有效提高语言表达能力，避免死记硬背让学生产生抵抗心理，这值得我们不断探索。小学阶段是夯实英语基础的黄金时期，因此，教师在教学中需要从语言能力提升的角度出发，不断探索高效的教学模式。笔者在以往的教学实践中深知情境教学能有效提升英语学习，尤其是学生语言能力，于是在此基础上摸索了AR式交际教学，较好地激发了学生的英语学习兴趣，提高了学生的语言表达能力。

一、AR式交际教学的概念

情景教学是把学生带到真实的生活化的英语学习活动中来，使学生有目的地使用英语，培养学生的交际能力，使全体学生都能参与其中，在轻松愉快的气氛中学习运用语言。……