冯晓玲

【摘 要】目前，随着翻转课堂教学策略在各学段教学活动中的应用，基于微课的翻转课堂教学法在小学数学教学中也得到了师生的一致认可。基于微课的翻转课堂教学法在小学数学教学中的深入应用，可以促使小学数学教学得以更好开展，促进小学数学教学的进一步发展。本文对基于微课的翻转课堂教学法在小学数学课堂教学中的应用策略开展深度探究，以期为提升小学数学教学效果，推动学生数学素养提高助力。

【关键词】微课;小学数学;翻转课堂教学法;应用;研究

受到自身性格特点、年龄特性、认知现状的影响，很多正处于认知启蒙阶段的小学生，更希望在自主探究、合作交流、分享互助中学习数学知识，提升数学能力。基于此，翻转课堂教学策略应运而生，它更好地契合了学生这一发展夙愿，也更加符合目前的教学导向。将翻转课堂教学法应用于小学数学教学，既有助于教学方式的创新，又有利于引发教学理念的创新，对师生角色定位转换、数学教学效率提升产生深远而重大的影响。一方面，随着翻转课堂的应用，师生的角色定位实现了转换，学生在数学课堂的主体地位得到重视，其学习数学知识、探求数学问题、投身数学实践的积极性与主动性得到切实提升，学生数学潜能的激活、数学素养的培育、数学兴趣的调动均会变得更加充分有效。另一方面，伴随着数学教学方式的变革，数学教学的途径将更……