谢秋平

【摘 要】本文分析小学数学教与学的困扰，结合图形化编程在数学教学中的优势，提出图形化编程是学生学习数学和解决问题的有力工具，使用图形化编程能有效改进教与学的方式，使学生乐意并自主投入现实的、探索性的数学活动。

【关键词】图形化编程;数学教学;有效应用

随着信息化水平的不断提高以及新课程改革的不断推进，多媒体辅助教学工具已经逐渐被应用到数学教学中。多媒体技术在数学教学中的广泛应用，为数学教学增添了新的活力、无限魅力和广阔的发展空间，代表着数学教学手段的发展方向[1]。图形化编程又为小学数学教学手段的扩展提供了更广阔的研究方向。

1   图形化编程的概念与应用意义

“图形化编程”是指在创造性的活动中学习电脑程序设计，充分利用电脑程序构建虚拟世界，在充分启发和引导下，解决问题，主动探索的学习模式。

图形化编程作为一项新的信息技术工具，内容丰富、素材多样，具有动画、游戏、仿真和建模等功能，还具有动态性、交互性、游戏性等特点，可以将数学问题从纸面上的试题转化成生活中的实例，通过可见的程序演示呈现数学不可见的理论，将数學从抽象的公式转化成具象的实用工具，从而使学生更好地掌握数学知识，理解其背后的奥秘。将图形化编程应用于小学数学教学中，让学生在“玩中学”，不仅可以帮助学生灵活运用数学知识、理解数学概念，还可以激发学生的学习兴趣，使部分抽象的数学问题直观化，引导学生在思考中发现、提出、解决问题，培养其创新精神和创造能力，有效地帮助学生建立数学模型，学习研究事物的科学方法。……