【摘 要】本文阐述了初中物理相互作用观念的研究现状，分析了初中物理相互作用观念的定义及层次。基于初中物理课程标准，本文将相互作用观念分解为相互作用的本质观及相互作用的形式观两个子观念，并对每个子观念的内涵及教学建议进行了详细的分析与讨论。

【关键词】初中物理;物理核心素养;相互作用观念

1   研究背景

相互作用观念是中学物理核心素养观念的重要组成部分[1]。对于初中物理，由于缺乏基于核心素养的国家课程标准，关于初中物理核心素养问题的研究还处于探索阶段[2-4]。教学一线的很多初中物理教师虽然对知识很熟悉，但仍不能透彻理解初中物理相互作用观念的内涵，难以把握好知识与观念之间的升华关系，甚至教师自己都不能较好地构建起基于教师主体的相互作用观念，导致在教学过程中很难落实核心素养的要求。基于以上背景，根据最新的初中物理课程标准，本文对相互作用观念的内涵进行详细分析和提炼，并提出相应的教学建议。

2   相互作用观念的定义

借鉴物理观念的定义[1]，可以将相互作用观念定义为对于物理学中相互作用问题的基本认识，是对相互作用相关概念及规律等的提炼与升华，是相互作用的研究对象、过程、方法和结果在学生头脑中整体的、概括的反映。学生的相互作用观念最终表现为学生能自觉地应用相互作用的相关知识与思想去认识新的物理概念與规律，解释特定的物理现象，分析和解决有关物理问题的思维习惯和自我意识。……