【摘要】写作是检验学生英语综合能力的重要途径，然而部分初中生面对英语写作时感到无从下手，产生了畏难情绪，继而出现写作能力不足的困扰。本文结合教学实例，探讨如何巧用“四步写作法”开展初中英语写作教学，帮助学生提高英语写作能力。

【关键词】初中英语;写作教学;四步写作法

【作者简介】黄蕾，兰州市第五十六中学。

一、初中生英语写作中常见的问题

笔者长期从事初中英语教学工作，发现初中生的英语写作，除语法错误以外，常见的问题有以下几点。

1. 缺乏语篇意识，文章结构混乱。2. 遗漏要点，不能全面表达文章中心。3. 内容空洞，言之无物，索然无味。4. 句式单一，简单句堆砌成篇。5. 行文欠连贯。

二、巧用“四步写作法”开展初中英语写作教学

1. 审——定中心、定文体、定时态。

审题是英语写作成功与否的基础，教师可利用以下三个问题引导学生审题。

（1）文章要表达的中心是什么？

（2）本文适合用哪种文体进行写作？

（3）本文适合用什么时态进行写作？

2. 列——分段落、列要点。初中生英语写作中缺乏语篇意识主要体现在对文章缺少整体构思，不分段或者段落分配不合理;同时，学生在进行提示性书面表达写作时往往遗漏文章主要信息，造成失分。为解决这两个问题，教师可引导学生在构建思维导图的环节中落实分段落和列要点，也就是要在思维导图中解决以下两个问题。

（1）本文的结构是什么？（如总分总结构、总分结构等）

（2）本文一共分为几段，每一段分别安排哪些要点？……