【摘要】随着新课标的推行和不断提倡素质教育，促使学校探索新的教学模式，小组合作学习模式应运而生，在很多学校开始实践。本文以中职英语教学为例，探究小组合作学习模式在实践中遇到的问题及有效运行的措施，期望可以对这种学习模式的实施有一定的借鉴意义。

【关键词】中职英语 ;英语教学; 小组合作学习

【作者简介】邹佐，大连电子学校。

小组合作学习是指将学生划分成若干小组，以小组为单位，小组成员共同学习的模式。大家为了相同的学习目标一起努力，又有同学的陪伴，大家都有自己的任务，效率会更高，会更加有动力。这种模式符合新课标课程改革的目的，体现了以学生为本的思想，可以激发学生的学习热情，增加学生学习的积极性，在一定程度上提高了教学质量。

一、中职英语小组合作学习存在的问题

1.中职学生缺乏小组合作学习的积极性。相比重点中学和普通中学，中职学校的生源差一些，大部分是学习功底较薄弱的学生，学习积极性不高，会形成不好的学习风气，不利于合作课堂的进行。此外，还有一部分学生在小组合作学习中缺少表达，不能很好地融入小组合作学习中，体会不到合作学习给自己带来的成就感，不能充分调动其学习积极性。当今时代，很多学生是独生子女，在家里娇生惯养，缺乏合作意识，习惯以自我为中心，不屑听取别人的意见。还有部分学生因为自身的性格问题，比较羞赧，性格内向，害怕自己的回答会引起大家的嘲笑，不敢轻易发表自己的看法，在小组中的存在感很低，积极性很差。……