邱国栋

【摘 要】受教育制度不断改革的影响，初中数学教学工作取得了很大的进步。为提升学生的数学学习效果，教师可以科学应用数形结合思想，培养学生的数学逻辑思维能力，帮助学生加深对相关数学知识的理解，提高学生对相关数学知识的运用能力，保证数学教学工作的质量。本文通过阐释数形结合思想的定义及作用，说明数形结合思想在初中数学教学中的应用价值，提出初中数学数形结合思想的教学应用案例，以期有效提升初中数学数形结合思想教学工作的总体水平。

【关键词】初中数学;数形结合思想;教学研究;案例分析

在初中时期，数学属于主要学科之一，其重要性毋庸置疑。基于提高学生学习数学知识效率的目的，教师开展初中数学教学时，可引入数形结合思想，让一些十分抽象、复杂的数学概念变得通俗易懂，降低学生学习数学的难度，提升学生学习数学的热情与积极性，便于学生深入理解，并灵活应用，完成既定的数学学习任务。鉴于此，系统思考初中数学数形结合思想教学策略尤为必要，有一定的研究意义与实践价值。

1   数形结合思想概述

数形结合思想主要指将数字化的定义与图形融合。在初中数学教材中包含了不同类型的几何语言和函数变量等方面的数学知识，一些学生在学习中面临着很大的困难。鉴于初中数学知识的抽象性特征，教师如果单纯参考数量的改变情况进行几何、函数知识的教学，可能会使学生逐渐失去学习数学的热情与积极性，而教师应用数形结合思想，能使学生在逐渐完善自身知识框架的基础上，深入理解所学习的数学知识，迅速把握重点学习内容。……