刘德

【摘    要】在初中数学教学中，加强对学生数学抽象思维能力的培养对学生未来的发展意义重大。初中数学较为抽象和晦涩，因此教师要采用科学的方法对学生进行有效指导，尤其要引导学困生根据自身情况和普遍问题进行有效的转变。

【关键词】初中数学;几何学习;成因分析

中图分类号：G633.6       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）06-0062-02

【Abstract】In junior middle school mathematics teaching， strengthening the cultivation of students' abstract thinking ability in mathematics is of great significance to students' future development. Junior high school mathematics is more abstract and obscure， so teachers should use scientific methods to effectively guide students， especially to guide students with learning difficulties to make effective changes according to their own conditions and common problems.

【Keywords】Junior middle school mathematics; Geometry learning; Cause analysis

學生的思维差异在数学教学中是无法避免的一个问题，学生的个体差异导致了学生在学习过程中对数学思想的转化能力也不相同。教师在数学教学中可以引导学生通过数学思想建立相应的数学模型，培养学生将抽象的概念具化成直观的数学模型，并且利用数学思想对数学的概念进行平衡和转化，让学生理解数学概念的本质，让学生通过类比思维对数学概念进行观察分析，总结背后的数学规律。

一、数学模型的建立对于学生的重要性

初中阶段，学生已经具备了基础抽象思维能力的特征。数学的学习，则是在数学抽象能力的培养中提升学生的综合能力，让学生依托于对知识、概念的理解，以自身思维认知学习，并建立数学思维模型，让学生将数学概念可以具化到实际情景中，也可以在现象中分析和总结出背后数学规律。同时，根据同化学习建立数学知识结构，在对于数学概念本质的异同认知中通过观察，总结，归纳和分析，利用类比思维强化学生对数学的转化和推理能力。同时数学思维培养也能让学生从简单的知识学习转变为思维的发展塑造。……