【摘    要】在落实高中数学教材核心素养时，教材编写人员应从教育的本质出发，结合时代发展的现状，对教材进行科学合理的提升，将创新改革精神融入教材中，持续性地对教材质量进行改善，从而使教材的核心素养得到落实。

【关键词】数学教材;核心素养;高中

中图分类号：G633.6       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）06-0024-02

【Abstract】When implementing the core literacy of high school mathematics textbooks， textbook editors should start from the essence of education， combine with the current development of the times， improve the textbooks scientifically and reasonably， integrate the spirit of innovation and reform into the textbooks， and continuously improve the quality of the textbooks Improve， so that the core literacy of teaching materials can be implemented.

【Keywords】Mathematics textbook; Core literacy;High school

科学合理地教育、为教育机构提供教学基础是教材编写的主要目的，因此教材的编写必须以教育性为主。随着经济全球化的发展，世界文化充分地交织在一起，文化与文化的撞击融合使学生的学习环境发生了变化，学生的意识也出现了改变，越来越追求自主化，价值追求多样化。随着国家之间的竞争越来越激烈和明显，人才作为国家的未来和发展的基础，其培养方式是国家的重点内容。从教材的设计方向来分析，要想让教材具有教育性以及紧跟时代的步伐，就必须提升教材的核心素养，本文对该方面进行了详细的讨论。

一、数学教材的教育性

（一）构建高中数学的核心体系

在编写高中的数学教材时，必须对高中学生的各项指标进行详细的考察，并且在此基础上让数学的核心内容与学生的指标继续结合，充分了解高中学生的核心素养，总结出与教材每个内容相对应的核心素养表格。该措施提出的具体原因是上次课改中的三维目标的实际效果并不理想，三维目标中知识与技能都具有可操性，同时也是教师所熟悉的内容，因此成了教育的核心。……