谢定亮 魏有莲

【摘 要】教育领域关注学生核心素养的培养，高中数学教学的重点在于知识的实践运用，数学教师要以学生创新意识以及科学精神的培养为重点，让其经历问题发现、提出、分析和解决的一系列过程。建模思想的应用有助于培养学生的学习兴趣，引导学生主动探究，使其全面发展。对此，本文简要介绍数学建模思想和应用价值，并对于数学建模的实践运用做深度分析。

【关键词】数学建模;高中数学;课堂教学;应用

数学建模是指结合现实问题将抽象的数学知识提取出来，并建立模型，运用相关知识的数学思想解决问题的方式。学生形成建模思想之后，能够将数学知识和具体问题相关联，快速寻找问题的解决途径，不断提高综合素养。因此，高中数学课堂教学中适当运用建模思想十分必要，教师需要对数学建模的具体运用展开探索，发挥其在课堂中的应用价值。

1   数学建模概述

1.1  建模思想介绍

数学建模属于数学思想之一，主要是结合学科知识，包括定义、公式、定理、数学方法，对于上述内容形成本质认识，也可以将建模思想视为对数学方法和知识的总体认识。数学模型是利用数学语言描述现实世界，运用数学模型有助于学生快速理解知识，并且将数学模型运用在实践当中，有助于学生将模型作为载体归纳常见的数学现象和问题，明确问题的实质，联系模型和知识。总体而言，数学建模主要是指对生活问题、生活情境展开抽象分析，寻找其中存在的变量关系，利用数学语言或者符号建立模型，将模型求解出来，并将这些模型应用在同类问题的求解中[1]。……