汪智 刘露

【摘 要】在信息技术融合学科教学的实践创新中，开放性源代码的软件教学资源较为丰富，其中视频分析软件Tracker、互动式仿真软件PhET与高中物理教学内容和方法契合度较高，因此对相关开源软件在物理教学中的具体应用效果进行研究有现实意义。本文从混合研究路径出发，通过对开源软件应用下的高中物理教学进行实验研究，发现开源软件对学生的物理成绩有显著影响，且具有大规模效应量。

【关键词】开源软件;Tracker;PhET;物理教学

物理是一门实验科学，在高中课堂上使用视频分析软件Tracker和互动式仿真软件PhET等一些开源软件来辅助教学是有益的，让学生通过实验探究学习物理是可取的[1]。本研究旨在用实践的方式，探索在具体的学科内容模块知识点下，开源软件提升物理教学效率的程度。本研究建立起一套以成绩数据可视化为基础的教学反馈系统，该系统的内容如图1所示。

首先是在集体备课的基础上，教师组织各班级学生学习同一内容。其次是在教学后，教师给学生设置统一化的练习或检验，学生独立完成，教师批改。再次是收集学生的原始成绩数据，形成学生成绩Excel文件。最后是教师通过Tableau将学生的成绩数据可视化，直观地观察分析学生的学情，制定下一段教学计划，实现因材施教。

1   研究过程

研究过程中，严格按照研究设计概况图（如图2）的流程收集一些学生成绩。这些数据包括学生的前测成绩和后测成绩，学生前测成绩为学生中考时的理化成绩，学生后测成绩为实验组教学的成绩和控制组教学的成绩。……